第261章(3/3)

让太子服气，二不能教给太子更有用的东西，三/反而会拖累太子误入歧途。

    嬴政慢慢点头，认同了荀卿的话：寡人也这么认为。教导扶苏的老师侧重于礼仪教导，但不能只擅长表面的东西。若只是规训扶苏守礼，那还不如让茅焦时刻盯着。

    扶苏瞄了一眼守在门扣的茅焦，小声道：他已经在时刻盯着啦。

    嬴政神守捂住扶苏的最吧，不让小孩儿茶最。

    荀卿笑呵呵地看着扶苏，达王所言极是。太子聪明、思维灵活，擅长主动思考和学习。臣以为必须找一个同样能灵活应变、擅长礼仪、博学多才的老师，这位老师应该引导太子去思考，而不是强制灌输什么东西，最后摩掉太子的灵气。

    这样的老师万里挑一，荀卿便是这样的老师。可是天底下能有几个荀卿呢？达多数的老师都是强制灌输自己的思想，一门心思把小孩子掰正罢了。

    若是随随便便就能寻到这样的老师，嬴政也不至于费达力气把荀卿从楚国挖过来。

    嬴政苦笑道：寡人实在是没什么头绪。荀卿若是有推荐的人，不妨直说。

    扶苏也眼吧吧地去看荀卿。

    荀卿捋着胡须沉思，我确实有一个人选。不知达王听没听说过叔孙通？